Rozpoznawanie wczesnych objawów niepełnosprawności w nauce u dzieci w wieku szkolnym

W przypadku dzieci w wieku szkolnym rozpoznawanie niepełnosprawności uczenia się jest jednym z najbardziej wpływowych kroków, jakie mogą podjąć rodzice i wychowawcy. Chociaż każde dziecko rozwija się we własnym tempie, trwałe walki z czytaniem, pisaniem, matematyką lub uwagą, które nie poprawiają się przy typowej instrukcji, mogą sygnalizować podstawowe niepełnosprawności uczenia się. Te różnice neurologiczne wpływają na sposób, w jaki mózg przetwarza informacje. Narodowy Centrum Niepełnosprawności Uczniczych (NCLD) W tym przewodniku przedstawiono kompleksowy przegląd objawów w różnych dziedzinach, najczęstszych typach niepełnosprawności uczenia się oraz praktycznych, opartych na dowodach strategii skutecznej reakcji na nie.

Czym są niepełnosprawności w nauce?

Niepełnosprawności uczenia się to zaburzenia procesorowe oparte na neurologii, które zakłócają określone funkcje poznawcze, takie jak czytanie, pisanie, matematyka, rozumowanie lub pamięć. Są to warunki przez całe życie, ale przy odpowiedniej instrukcji i dostosowaniu osoby mogą osiągnąć sukces akademiczny i zawodowy. Ważne jest, że niepełnosprawności uczenia się nie są takie same jak niepełnosprawności intelektualne. Dzieci z niepełnosprawnościami uczenia się mają średnią do ponadprzeciętnej inteligencję, ale walczą w określonych obszarach ze względu na różnice w przewodnictwie mózgu. Im wcześniej rozpoznane są te różnice, tym skuteczniejsze interwencje mogą przełączyć szlaki neuronowe poprzez ukierunkowaną praktykę i instrukcje wieloczynniki.

Podczas badania, które przeprowadzono w ramach programu Understood.org, W tym celu można uzyskać jasny przegląd sposobu diagnozowania i zarządzania tymi stanami.

Wcześnie ostrzegające oznaki w kluczowych dziedzinach

W przypadku problemów z uczącym się, które mogą wystąpić w zakresie czytania, pisania, matematyki, uwagi, funkcji wykonawczej i społeczno-emocjonalnych, w przypadku których nie ma możliwości, w przypadku gdy nie ma możliwości, w przypadku gdy nie ma możliwości, aby uczyć się.

Trudności z czytaniem i językiem

Wiele osób ma problemy z czytaniem, a często dysleksja dotyka 80 do 90% osób z niepełnosprawnością uczenia się.

  • Trudność w powiązaniu liter z dźwiękami (świadomość fonemiczna)
  • Powolne, ciężkie czytanie, często zgadzając lub pominąc słowa
  • Odwracając litery jak b) i d) lub zamieszania podobnych słów
  • Zła pisownię, która nie poprawia się wraz z praktyką
  • Walcząc z zrozumieniem tego, co właśnie czytałem, nawet jeśli rozkodowanie jest wystarczające
  • Silny słownictwo ustne, ale znaczące trudności w czytaniu na głos
  • Unikanie czytania dla przyjemności lub wyraźne odmowa czytania

W pierwszej lub drugiej klasie dzieci często pojawiają się te problemy, gdy instrukcja czytania przesuwa się z podstawowej foniki do bardziej złożonych tekstów.

Wyzwania w pisanie i pisowni

Dystgrafia i inne zaburzenia pisania wpływają na fizyczny akt pisania, a także na organizację myśli na papierze.

  • Nieczytelny pisemny z niezgodnymi wielkościami liter, odstępami lub ciśnieniem
  • Ekstremalne trudności w tworzeniu liter lub kopiowaniu kształtów
  • W tym samym akapicie, to samo słowo jest inaczej pisowane.
  • Bardzo wolna prędkość pisania, dzięki czemu nie można robić notatek lub kończyć zadania w czasie
  • Skarżenia na skurcze ręczne lub ból podczas pisania
  • Trudność w zorganizowaniu idei w spójnych zdaniach lub paragrafach
  • Silne umiejętności słowne, które nie przekładają się na pisemne wyrażenia

Wiele dzieci z niepełnosprawnością pisząca wie, co chcą powiedzieć, ale nie potrafi to napisać na papierze.

Trudności matematyczne (dyskalkulacja)

Dyskalkulia jest szczególną niepełnosprawnością w nauce matematycznej, która często pozostaje nieznana.

  • Problemy z zrozumieniem, jakie liczby reprezentują ilość, wartość miejsca, kolejność
  • Niemożność zapamiętania podstawowych faktów matematycznych pomimo ćwiczeń i praktyk
  • Liczenie palcami znacznie poza poziomem klasy (trzecia klasa i po niej)
  • Trudność z myślą o czasie, pieniądzach, szacowaniu i pomiarach
  • Walka z zrozumieniem problemów z słowami lub języka matematycznego (np. "summa", "różnica", "produkt")
  • Częste błędy w obliczaniu, nawet jeśli są znane procedury
  • Słabe poczucie kierunku lub zdezorientowanie lewej i prawej strony

Dzieci z dyskalkulią mogą być jasne w innych dziedzinach, ale czują się "matematycznie fobiczne". LD artykuł na stronie internetowej na temat dyskalkulii dostarcza dodatkowych informacji dla rodziców i nauczycieli.

Uwaga i funkcje wykonawcze

W przypadku ADHD nie można uznać za specyficzną niepełnosprawność uczenia się, ale często występuje wraz z nią i ma znaczący wpływ na uczenie się.

  • Niezdolność do utrzymania skupienia się podczas lekcji lub pracy niezależnej
  • Częste nieuważne błędy i niepełne zadania
  • Zapomnienia o instrukcjach, materiałach lub terminach zadań domowych
  • Niewłaściwe zarządzanie czasem i trudności w rozpoczęciu zadań
  • Niepotrzebne zachowanie, które wpływa na relacje międzyludzkie
  • Trudność przesuwania uwagi z jednej działalności na drugą
  • Nieprzyjemny plecak, biurko i przestrzeń pracy

W rzeczywistości dzieci te pracują ciężniej niż ich rówieśnicy, ale nie mają narzędzi organizacyjnych.

Oznaki społeczne i emocjonalne

Dzieci mogą nie być w stanie wyrazić swoich trudności, ale są jasne:

  • Duże niepokój przed szkołą, egzaminami lub lekcjami domowymi
  • Narzekają na ból żołądka, ból głowy lub inne objawy fizyczne, aby uniknąć pracy w szkole
  • Niski szacunek dla siebie i negatywne rozmowy z siebie ("Jestem głupi", "Nie mogę nic zrobić dobrze")
  • Trudność w tworzeniu lub utrzymywaniu przyjaciółmoże nieco zrozumieć wskazówki społeczne lub walczyć z zmianą
  • Wykonywanie zachowań, bycie klaunem w klasie lub wycofanie się ze społeczeństwa, aby poradzić sobie z tym
  • Intenstywne frustracje podczas zadań, które rówieśnikom łatwo się stawiają

W przypadku, gdy rodzice mają problemy z zachowaniem, nie należy je traktować jako problemy z zachowaniem, ponieważ są one bezpośrednią odpowiedzią na nieznane trudności w nauce, które wymagają ukierunkowanej pomocy.

Powszechne rodzaje niepełnosprawności w nauce

W poniższym opisie przedstawiono najczęstsze rodzaje, które występują u dzieci w wieku szkolnym.

Dysleksja

Dysleksja jest najczęstszym niepełnosprawnością uczenia się, wpływającą na przetwarzanie języka. W głównej mierze wpływa na dokładne i płynne czytanie i pisownię słów. Dzieci z dysleksją często mają silne umiejętności rozumowania i krytycznego myślenia, ale walczą z dekodowaniem. Rozumiano.org zasób dysleksji oferuje szczegółowe wskazówki dla rodzin.

Dysgrafia

Dysgrafia wpływa na pismowanie i wyrażenie pisemne. Może wynikać z problemów z koordynacją ruchową lub trudności z organizowaniem pomysłów. Dzieci z dysgrafią mogą znać materiał ustnie, ale nie mogą wytwarzać pracy pisanej.

Dyskalkulia

Dyskalkulia jest częścią dysklikuliów, które są częścią dysklikuliów, które są częścią dysklikuliów, które są częścią dysklikuliów, które są częścią dysklikuliów.

Zaburzenia słuchowe i wzrokowe

Niektóre dzieci mają trudności z przetwarzaniem informacji słuchowych lub wizualnych pomimo normalnego słuchu i widzenia. Zaburzenie przetwarzania słuchowego (APD) utrudnia rozróżnienie podobnych dźwięków, śledzenie instrukcji werbalnych lub filtrowanie hałasu tłowego. Zaburzenie przetwarzania widzenia wpływa na interpretację wizualnego wprowadzania w mózgu, prowadząc do problemów z czytaniem, kopiowaniem z deski lub świadomością przestrzenną. Te warunki często występują wraz z dysleksją lub ADHD.

Kroki, jak poradzić sobie z niepełnosprawnościami w nauce

Jeśli w dziecku występuje wiele objawów, należy natychmiast zareagować.

Szukaj kompleksowej oceny zawodowej

Pierwszym krokiem jest dokładna ocena przez psychologa szkoły, neuropsychologa lub diagnostykę edukacyjną. Ocena ta obejmuje testy poznawcze (IQ), testy osiągnięć (czytanie, pisanie, matematyka), obserwacje i wywiady. W USA szkoły publiczne muszą zapewnić bezpłatne oceny zgodnie z ustawą o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA). Świat CDC może pomóc rodzicom sprawdzić, czy rozwój dziecka jest na dobrej drodze, zanim będą chcieli go ocenić.

Opracowanie indywidualnego planu edukacji (IEP) lub planu 504

Plan 504 oferuje zakwaterowanie bez specjalistycznych instrukcji (np. dodatkowy czas, preferencyjne siedzenia).

  • Dłuższy czas na zadania, egzaminy i lekcje domowe
  • Zmniejszone obciążenie pracą lub zmodyfikowane zadania (np. połowa problemów)
  • Wykorzystanie audiobooków, oprogramowania do przemyślania tekstu do słowa lub do przemyślania tekstu do tekstu
  • Preferencyjne siedzenia w pobliżu nauczyciela i z dala od rozpraszań
  • Częste przerwy w okresie pracy
  • Dostęp do spokojnego środowiska testowego

Corocznie przeglądaj program IEP lub plan 504 i aktualizuj go w miarę rozwoju potrzeb dziecka.

Wdroż dowodowe strategie nauczania

Skuteczne nauczanie dzieci z niepełnosprawnościami uczenia się jest wyraźne, systematyczne i wieloosądowe, łączące więcej niż jedno zmysło na raz.

  • Do czytania: Użyj strukturalnych programów alfabetycznych takich jak Wilson Reading, Barton lub Orton-Gillingham, które uczą fonologii, związków z symbolami dźwięku i morfologii.
  • Do pisania: Wykorzystaj organizacje graficzne do struktury pomysłów.
  • Dla matematyki: Użyj konkretnych manipulacji (bloki, linie liczbowe, płytki frakcyjne) przed przejściem do symbolików abstrakcyjnych.
  • Proszę o uwagę: Użyj wizualnych harmonogramów, listy sprawdzania i harmonogramów.

Właściwie, w tym celu nauczyciele powinni być szkoleni, a rodzice mogą je wzmocnić w domu.

Technologia pomocna w wykorzystaniu

Technologia może wyrównać granice gry.

  • Tekst do mowy: NaturalReader, Kurzweil 3000 lub wbudowane narzędzia do pomocy w czytaniu
  • Głos do tekstu: Dragon NaturallySpeaking, Google Voice Typing dla pisania wsparcia
  • Organizatorzy graficzni: Inspiracja, MindMeister lub szablony na papierze do planowania
  • Książki audio: uczenie się Ally, Bookshare lub Audible do dostępu do treści na poziomie klasy
  • Kalkulatory z dużymi wyświetlaczami lub kalkulatory do matematyki
  • Smart pensy (np. Livescribe), które nagrywają dźwięk podczas pisania notatek przez ucznia

Narzędzia te zmniejszają frustrację i pozwalają dziecku skupić się na treści zamiast na mechanice.

Wspierajcie silną współpracę między szkołami domowymi

W przypadku, gdy wprowadzone są zmiany w systemie, wprowadzone są zmiany w systemie, w którym wprowadzone są zmiany w systemie.

  • Zastosowanie spokojnego, zorganizowanego miejsca do zadań domowych
  • Ustanowienie spójnej codziennej rutyny, która obejmuje przerwy
  • Czytanie razem za pomocą strategii "przejmuj się"Rodzic czyta jedną stronę, dziecko czyta następną
  • Korzystanie z matematyki podczas gotowania, zakupów lub budżetowania
  • Zachęcanie do aktywności fizycznej w celu regulowania uwagi i zmniejszenia stresu

Rodzice powinni nie ważyć, aby się za to zastanowić, przedstawiać swoje obawy, prosić o spotkania i przywoływać na zebrania szkolne oceny zewnętrzne.

Wspieranie emocjonalnego dobrego samopoczucia i budowanie odporności

Dzieci z niepełnosprawnością uczenia się potrzebują wsparcia emocjonalnego, aby nie rezygnować z siebie.

Wzmocnić poczucie własnej wartości poprzez siły

Zwróć uwagę na wysiłek, a nie tylko na wyniki. Świętuj małe zwycięstwapodziększenie się w nowym słowie widzenia, terminowe ukończenie lekcji, wypowiedzenie w klasie. Pomóż dziecku zidentyfikować swoje mocne strony. Wielu dzieci z niepełnosprawnościami uczenia się jest kreatywnych, empatycznych, dobrych w rozwiązywaniu problemów lub doskonałych w sztuce, muzyce, sporcie lub praktycznych działaniach. Zapisz je do działań, w których mogą osiągnąć sukces i świecić.

Nauczanie się samoobronności

W miarę wzrostu dzieci muszą zrozumieć swój profil uczenia się i wypowiadać się za swoje potrzeby. Naucz się fraz: "Uczę się inaczej. Czy możesz to wyjaśnić w inny sposób?" lub "Czy mogę mieć dodatkowy czas, by to zakończyć?"

Zachęcanie do zainteresowania namiętnymi

Wielu udanych dorosłych z niepełnosprawnością uczenia się przypisuje swój sukces głębokiej zaangażowania, których się nieustannie podążali - czy to kodowanie, budowa modeli, rysunek, sport czy zwierzęta. Pomóż dziecku rozwijać hobby, które zapewnia poczucie mistrzostwa i radości. To przeciwważia walki akademickie i uczy wytrwałości.

Wniosek: Wczesne interwencje prowadzą do sukcesów na całe życie

W przypadku niepełnosprawności uczenia się nie można się zwalczyć. Dzięki wczesnemu wykrywaniu, ukierunkowanej instrukcji i konsekwentnemu wsparciu emocjonalnemu dzieci mogą pokonać bariery i osiągnąć swój potencjał. Kluczem jest wczesne rozpoznawanie objawów, poszukiwanie profesjonalnej oceny i wdrożenie strategii opartych na dowodach w szkole i domu. Każde dziecko zasługuje na edukację, która szanuje ich unikalną neurologię. Rodzice, nauczyciele i pracownicy służby zdrowia muszą współpracować, aby szybko zidentyfikować problemy i zapewnić odpowiednie narzędzia.

Strona internetowa LD Online i Świat CDC Pamiętaj, że celem nie jest naprawienie dziecka, ale wyposażenie go w umiejętności i pewność siebie, aby mógł się rozwijać na własnych warunkach.