Dzieci uczą się dzielić zabawkę, czekać na swoją koleję lub współpracować nad projektem, rozwijają umiejętności, które będą im służyć przez całe życie. Współczucie, samoregulacja, praca zespołowa i rozwiązywanie konfliktów. Te umiejętności pomagają dzieciom budować znaczące przyjaźnie, odnieść sukces w grupie i poruszać się w złożonościach interakcji międzyludzkich. Jednak nauczanie tych umiejętności wymaga cierpliwości, celowości i jasnego zrozumienia, jak dzieci rozwijają się.

Podstawowe znaczenie dzielenia się i współpracy

W jego podstawie dzielenie się jest aktem dawania części czegoś cennego, czasu, uwagi lub fizycznego obiektu innej osobie. Współpraca rozszerza tę ideę dalej, obejmując wspólną pracę w kierunku wspólnego celu. Wspólnie te zachowania tworzą podstawę postępowania prosocialnego, które jest bezpośrednio związane z pozytywnymi wynikami w szkole, związkach i późniejszym życiu.

Rozwój społeczny i emocjonalny
Dzieci, które dzielą się i współpracują, rozwijają silniejszą regulację emocjonalną. Kiedy dziecko czeka na kolejkę z pożądanymi zabawkami, praktykują kontrolę impulsów. Kiedy dzieli składniki do działalności gotowania, uczą się cierpliwości i sprawiedliwości. Te małe zwycięstwa budują zdolność dziecka do zarządzania frustracją i zrozumienia perspektywy innych kluczowych składników empatii. 0 do 3 Organizacja pokazuje, że dzieci od dwóch lat zaczynają pokazywać podstawowe formy dzielenia się, zwłaszcza gdy są poprowadzione przez ciepłych, odczuwalnych dorosłych.

Zmniejszenie konfliktów i budowanie relacji
Dzieci, które rozumieją współpracę, często mniej się biją o zabawki, role lub zadania. poddawanie się W tym celu wprowadzono w życie bardziej pokojowe domy i klasy. Amerykańska Akademia Pediatrii potwierdzają, że współpraca jest związana z lepszą jakością przyjaźni i lepszą akceptacją społeczną wśród rówieśników.

Akademiczne i długotrwałe korzyści
W dzisiejszych salach nauczania coraz częściej występują projekty grupowe, rozwiązywanie problemów w ramach współpracy i praca w parze. Dziecko, które potrafi słuchać, negocjować i przyczyniać się do zespołu, ma znaczną zaletę akademicką. Ponadto, pracodawcy cenią te umiejętności w późniejszym życiu.

Główne strategie nauczania: dzielenie się i współpraca

Wystarczy, aby dzieci były bardziej wychowywane w sposób niezakładowany, a nie w sposób niezawodny.

Przykładaj zachowanie, które chcesz zobaczyć

Dzieci uczą się najsilniej poprzez obserwację. Jeśli chcesz, aby dziecko dzieliło się z tobą, niech zobaczą, jak dzieli się z tobą przekąską, zapisuje zdalnie sterowanie lub dzielisz z sąsiadem partię ciasteczek.

Używaj opowiadania i książek

Wybrać książki, które znacząco charakteryzują się dzielenie się, wykonywaniem zmian i pracą zespołową. Llama Llama czas na dzielenie się / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Ryba tęczy Po przeczytaniu omów postaci wybory: Dlaczego myślisz, że mała niebieska ryba czuła się smutna? Co się stało, gdy Nora podzieliła się ołówkami? Ten dialog buduje empatię i pomaga dzieciom zastosować lekcję do własnego życia.

Ustaw jasne i proste zasady

Dzieci rozwijają się w zakresie struktury i przewidywalności. Stwórz proste zasady rodzinne lub w klasie dotyczące dzielenia się: na przykład Wychodzimy na zmianę z zabawkami. Jeśli nie jesteś pewien, zapytaj: czy mogę się z nią połączyć? lub Pomagajemy sobie nawzajemjeśli ktoś coś zrzuca, razem go zbierzemy. Wystarczy wizualnie opisać te zasady i delikatnie je przeanalizować przed datami zabawy lub zajęciami grupowymi.

Użyj pozytywnego wzmocnienia i opisującego pochwały

Zamiast po prostu mówić Dobry robotę, bądź konkretny i opisowy: Zauważyłem, że dałeś siostrze czerwone bloki, mimo że chciałaś ich. To było bardzo hojne. Ta oznakowanie zachowania prosocjalnego pomaga dzieciom w wnętrza wartości. Unikaj nadmiernego nagrody materialnej za dzielenie się, ponieważ może podważyć istotną motywację. Zamiast tego uczć ciepłe uczucie czynienia kogoś szczęśliwym: Patrz, Sarah uśmiecha się teraz, ponieważ dzieliliście się lalką!

Trener w czasie konfliktu - nie wtrącaj się natychmiast

W przypadku gdy pojawia się spór, na przykład dwaj dzieci chcą tej samej zabawy, a jedno dziecko nie chce tego samego zabawy, a drugie opiera się pragnieniu rozwiązania problemu. Zamiast tego poprowadź je w procesie: mamy problem. oboje chcecie ciężarówki. Co możemy zrobić?

Stwórz możliwości współpracy

Szkolenie dzieci w zakresie dzielenia się poprzez projektowanie działań, które wymagane W grze, w której dwoje dzieci musi trzymać kołnierz, aby rzucić piłkę, zagadkę, która wymaga czterech rąk, lub projekt budowy, w którym jedno dziecko trzymie podstawę, a drugie doda bloki.

Działania odpowiednie dla wieku, które wspierają dzielenie się i współpracę

Ponieważ rozwój społeczny rozwija się na etapach, strategie i działania powinny być dostosowane do wieku dziecka.

Dzieci (w wieku 12)

W tym stadium dzielenie się jest wciąż obcym pojęciem. Dzieci są egocentrycznepatrzą na świat niemal całkowicie z własnej perspektywy.Celem nie jest przymusowe dzielenie się, ale wczesne narażenie na pomysł przemian i równoległej gry.

  • W przypadku sztucznych, włącznie z sztuczkami: Siadaj obok siebie i wymieniaj się w postaci bloku. Powiedz: Moja kolej, a potem twoja. Ta prosta rutyna buduje fundament.
  • Przekaż piłkę: To gra w oddawanie i odbieranie, w której dziecko nie musi rezygnować z cennych rzeczy.
  • W lustrze: Siadaj przed lustro z dzieckiem i róbcie razem zabawne twarze.

Uwaga: Nie zmuszaj dzieci do udostępnienia specjalnego przedmiotu komfortu, takiego jak kocień lub kociutka.

Przedszkolne dzieci (w wieku 35)

Dzieci przedszkołowe mogą zrozumieć proste zasady i zacząć widzieć punkt widzenia innego dziecka.

  • Wykrywanie zegarka z zegarkiem: Użyj wizualnego zegarka, aby dzieci mogły dokładnie zobaczyć, ile czasu muszą czekać.
  • Projekt artystyczny grupy: Przykładaj kilka dzieci do rysunku, przykładaj kilka znaków i zachęcaj je do zapytania o kolory i wspólnego miejsca.
  • Kręg opowiadania: Siadaj w kółko i zacznij opowiadać: Było kiedyś małe królik znalazło magiczny kapelusz.... Każde dziecko doda jedno zdanie.
  • Gotowanie razem: Wystarczy, aby wprowadzić w życie w sposób niezwykle prosty przepisy, takie jak sałatka owocowa lub ciasteczka z owsianką bez pieczenia.

Dzieci w wieku szkolnym (w wieku 610)

W wieku podstawowym dzieci mogą wykonywać bardziej skomplikowane zadania współpracy, negocjować zasady i dążyć do wspólnych celów.

  • Sporty zespołowe i relaje: Piłka nożna, koszykówka lub proste wyścigi relażowe uczą dzieci, że sukces indywidualny jest związany z sukcesem zespołu.
  • Projekty w klasie lub w grupie: W ramach projektu należy przypisać role (badawca, artysta, prezentator), aby każde dziecko przyczyniło się do pewnego umiejętności.
  • Gry planszowe z twistem współpracy: Wiele nowoczesnych gier, takich jak Pokójne Królestwa - wyścig do skarbu lub Podłogę jest lava.W ten sposób skupiamy się na rozwiązywaniu wyzwań jako jednostka.
  • Projekty służby wspólnotowej: Kiedy dzieci widzą realne skutki współpracy, wartość staje się namacalna.

Zwycięstwo wspólnych wyzwań w nauczaniu

Nawet przy najlepszych strategiach napotkasz opór. Dzieciom trudno się dzielić, bo czują się jak stracący coś.

Wyzwanie: Posiadanie ( To moje!)

To normalny etap rozwoju. Rozwiązanie: Najpierw przyznam to uczucie: Słyszałem, że naprawdę kochasz ten ciężarówek. Martwisz się, że ktoś inny go zabierze. Następnie zawróc kompromis: Możesz dalej z nim bawić się przez dwie minuty, a potem to kolej twojego przyjaciela. Pomogę ci ustawić zegar.

Również, oznacz niektóre zabawki jako zabawki społeczne (wszyscy się dzieli) i inne jako private (jedynie właściciel decyduje).

Wyzwanie: zazdrość i porównanie

Kiedy jedno dziecko uważa, że inne ma lepszą zabawkę lub więcej uwagi, rozpada się współpraca. Rozwiązanie: Zwróć uwagę na sprawiedliwość, a nie na równość. Użyj języka takiego jak Każdy ma zmianę, ale nie każdy ma jednocześnie takie same rzeczy. Chwal proces dzielenia się, a nie tylko wynik.

Wyzwanie: niechęć do uczestnictwa w działalności grupy

Niektóre dzieci są naturalnie bardziej zastrzeżone i wolą bawić się same. Rozwiązanie: Nie zmuszaj go, ale zaoferuj możliwości współpracy z niskim ciśnieniem. Na przykład zaproś ich najpierw do obserwacji grupy, a następnie zapytaj, czy chcą trzymać mały kawałek spadochronu przez minutę. Stopniowo buduj komfort.

Wyzwanie: Konflikty między braćmi, dramat przyjaźni

Trwający konflikt między rodzeństwem lub przyjaciółmi może zniszczyć dobrą wolę. Rozwiązanie: Wykorzystaj technikom mediacji między braćmi i siostrami: każde dziecko wyraża swoją perspektywę (wykorzystując stwierdzenia I feel), a następnie wspólnie generuj rozwiązania. Kontynuuj aktywność wzmocnienia, taką jak pochwałę lub małą wspólną nagrodę (wyzwyczajny czas na ekran dla obu).

Włączenie dzielenia się i współpracy do codziennych rutyn

W tym artykule przedstawiono sposoby, w jaki umiejętności społeczne można włączyć do codziennego życia, nie sprawiając, że są lekcjami.

  • Czas posiłku: Wybierajcie na zmianę piosenkę do gry lub podzielcie się rodzinnym potrawą, gdzie każdy serwuje sam siebie i podaje talerze.
  • Czas spać: Użyj książki z kooperacji: Przeczytaj część królika, a ja czytam część sowy. Strony alternatywne.
  • Działania domowe: Wykonujące wspólne zadania - jedno dziecko przeprawia, drugie trzyma zęby.
  • /Running errands: Dawaj braciom wspólne zadanie, np. Wydzielajcie listę zakupów i wspólnie decydujcie, co wybrać z sekcji produktów.

W tym przypadku, gdy dzieci osiągają sukces w pracy, przyjmij je pozytywnie i postaraj się dalej. Jeśli mają problemy, poprowadź je bez wstydu: nie ma problemu z podziewaniem markerów. Próbujmy jeszcze raz z tymi ołówkami.

Konkluzja: Wychowanie hojnych i współpracujących dzieci

Nauka na dzielenie się i współpracę nie polega na zmuszaniu dzieci do rezygnacji z cennych rzeczy lub zawsze mówieniu "tak" innym. Chodzi o wyposażenie ich w narzędzia do nawigacji w świecie społecznym z pewnością siebie, empatią i łaską. Dzieci, które potrafią dzielić się i współpracować, uczą się, że dawanie nie zmniejsza ich relacji, wzbogaca ich relacje i przyczynia się do radości dla siebie i innych. Odkrywają, że mogą osiągnąć więcej razem niż sami.

Rozpocznij od małego. Zrób dziś pierwszy akt dzielenia się. Chwal jeden moment współpracy. Zbuduj rutynę wokół jednej działalności współpracy. Zasób edutopii na temat strategii uczenia się w ramach współpracy Bardzo dobrze Przewodnik rodzinny Dzięki cierpliwości i konsekwencji możesz pomóc dziecku, które podjąłeś opiekę, stać się hojnym, współpracującym i głęboko związanym z ludźmi wokół niego.