L'influence de l'esprit parental sur la motivation et le succès académiques des enfants

Les croyances des parents sur l'intelligence, l'effort et l'apprentissage forment l'environnement psychologique dans lequel les enfants développent leur propre attitude envers l'école. Des décennies de recherche, en commençant par Carol Dweck, les travaux révolutionnaires sur les mentalités fixes et de croissance, ont démontré que ces croyances parentales peuvent soit enflammer la motivation intrinsèque d'un enfant, soit étouffer leur volonté de relever des défis.

Au cœur de l'étude, l'état d'esprit des parents influence chaque interaction autour du travail scolaire : comment ils louent les réussites, réagissent aux échecs et définissent les possibilités d'apprentissage quotidiennes. Les enfants absorbent ces messages et les intériorisent, les transportant souvent à l'adolescence et à l'âge adulte.

Définition des mentalités parentales : croissance fixe contre croissance

Le concept d'état d'esprit est né de la recherche de la psychologue Carol Dweck à l'Université Stanford. état d'esprit fixe Les parents avec cet état d'esprit ont tendance à voir leur performance scolaire enfantine comme un reflet de talent inné. Ils peuvent dire des choses comme -You , ne sont pas simplement une personne mathématique , ou -Elle a obtenu son père , bonne mémoire . , De telles déclarations, même si elles sont destinées comme confort, indiquent aux enfants que l'effort ne peut pas changer leur capacité sous-jacente .

A état d'esprit de croissanceLes parents qui ont une mentalité en croissance traitent les défis comme des occasions d'apprendre. Ils mettent l'accent sur le processus d'apprentissage – en essayant de nouvelles approches, en continuant à travers la difficulté et en réfléchissant aux erreurs – plutôt que de se concentrer uniquement sur les résultats comme les notes ou les scores d'examen. Selon le cadre de Dweck, ces parents sont plus susceptibles de favoriser un amour de l'apprentissage chez leurs enfants parce qu'ils modélisent et récompensent les comportements mêmes qui mènent à la croissance scolaire.

Il est important de noter que les mentalités existent sur un spectre. Beaucoup de parents ont un mélange de croyances fixes et de croissance selon le sujet ou la situation. Par exemple, un parent peut croire que la capacité de mathématiques est fixe mais que les compétences d'écriture peuvent être développées par la pratique.

La science derrière l'influence parentale

Les recherches montrent constamment que la motivation et les réalisations scolaires des enfants sont façonnées non seulement par ce que les parents disent, mais par les croyances sous-jacentes que ces mots véhiculent. Une étude historique de Dweck et de ses collègues a révélé que lorsque les parents ont loué les enfants plutôt que leur intelligence, les enfants étaient plus susceptibles d'assumer des tâches difficiles et de persister après l'échec.

Ces effets ne se limitent pas à la petite enfance. Développement de l ' enfant Les élèves dont les parents avaient des croyances de croissance — en particulier, que l'échec peut être une expérience d'apprentissage positive — étaient plus susceptibles de bien se comporter à l'école et de choisir des cours difficiles. L'étude a contrôlé les résultats antérieurs et le statut socioéconomique, ce qui laisse entendre que l'état d'esprit des parents exerce une influence indépendante sur les résultats des élèves.

La plasticité du cerveau se poursuit tout au long de la vie, et la croyance que l'intelligence peut croître active les voies neurales associées à l'apprentissage et à la persistance. Lorsque les parents modélisent un état d'esprit de croissance, ils aident les enfants à adopter ce que les psychologues appellent une orientation de maîtrise - un accent sur l'amélioration de la compétence plutôt que sur la preuve de la capacité.

Pour un examen plus approfondi de la recherche originale de Dweck, les lecteurs peuvent visiter le Laboratoire universitaire de gestion de l'esprit de Stanford- Oui.

Comment les parents manifestent-ils leur esprit dans les interactions quotidiennes?

Les mentalités ne sont pas des concepts abstraits, elles jouent dans les moments banals de la vie familiale. Considérez un enfant qui ramène une note B à la maison sur un test scientifique difficile. Un parent avec un état d'esprit fixe pourrait dire, -Eh bien, la science n'est juste pas votre costume fort.

Un parent avec un état d'esprit de croissance, cependant, pourrait demander, - Quelles parties du test ont été les plus difficiles pour vous? Quelles stratégies d'étude avez-vous utilisé, et lesquelles pourrions-nous améliorer?- Cette réponse se concentre sur le processus et la résolution de problèmes.L'enfant apprend que les revers sont temporaires et peuvent être surmontés par la réflexion et de nouvelles stratégies.

Louanges et commentaires

L'un des domaines les plus étudiés est l'impact des éloges. éloges axés sur la personne (=Vous êtes si intelligent!=) peut être préjudiciable parce qu'il relie les enfants à un attribut qu'ils ne peuvent pas contrôler. Quand ils échouent plus tard, ils peuvent éviter de défier pour protéger cette étiquette. éloges axés sur les processus (=J'aime comment vous avez essayé différentes façons de résoudre ce problème=) encourage les enfants à persister et à valoriser l'apprentissage lui-même.

Un parent qui a une tête de croissance pourrait répondre à une mauvaise note de test en disant, -C'est une chance de comprendre ce que vous n'avez pas encore maîtrisé. Laissez-nous regarder les erreurs et voir ce que nous pouvons apprendre.-C'est une approche qui normalise l'erreur et le cadre comme une partie essentielle de l'apprentissage.

Aide au travail à domicile et pression académique

La façon dont les parents aident à faire leurs devoirs révèle également leur état d'esprit. Les parents à tête fixe peuvent être frustrés lorsqu'un enfant ne parvient pas à comprendre rapidement un concept, en interprétant la lutte comme un signe de faible capacité. Ils peuvent prendre le relais ou donner la réponse, voler l'enfant de la lutte qui construit des liens neuraux. Les parents à tête de croissance, par contre, sont plus patients.

Si les parents exigent des notes élevées et interprètent moins les résultats comme des échecs, les enfants peuvent développer des objectifs d'évitement de la performance, ils s'intéressent davantage à la recherche d'un sens intelligent qu'à l'apprentissage réel. Une approche de la pression axée sur la croissance consiste à établir des attentes élevées tout en soulignant que les erreurs font partie du processus et que l'effort sera reconnu quel que soit le résultat.

Modélisation de l'apprentissage par les parents

Les parents qui manifestent une mentalité de croissance dans leur propre vie – prenant de nouveaux défis, discutant de leurs propres erreurs et de la façon dont ils ont appris d'eux, et poursuivant des passe-temps qui exigent une pratique – fournissent un modèle puissant. Inversement, les parents qui se plaignent de leur propre manque de capacités (I , n'ont jamais été bons en mathématiques) renforcent par inadvertance l'idée que l'intelligence est corrigée.

Par exemple, un parent pourrait dire, -J'ai essayé d'apprendre à jouer de la guitare l'année dernière et j'ai été terrible au début. Mais je continuais à pratiquer et maintenant je peux jouer trois chansons. C'est encore dur, mais je m'améliore. - Ces récits enseignent aux enfants que la persévérance paie et que la difficulté initiale n'est pas une barrière permanente.

Le rôle de la collaboration à l'école et à domicile

Bien que les parents soient les principaux moteurs de l'état d'esprit, les écoles peuvent jouer un rôle de soutien. Les éducateurs qui communiquent les principes de la croissance et de l'esprit aux familles peuvent amplifier l'impact.De nombreuses écoles accueillent maintenant des ateliers sur la science de l'apprentissage et la puissance de -yet (par exemple, -Vous n'avez pas encore maîtrisé ce).

Les enseignants peuvent aussi modéliser la croissance dans leurs propres communications. L'envoi de commentaires à la maison qui mettent l'accent sur l'effort et les stratégies – plutôt que sur les notes – aide les parents à comprendre à quoi ressemble la rétroaction axée sur la croissance.

Pour un guide pratique à l'intention des éducateurs sur la participation des parents, Article d'Edutopia sur la croissance de l'état d'esprit pour les parents offre des conseils pratiques.

Cultiver une mentalité de croissance chez les parents

Il n'est pas facile de changer les croyances profondément ancrées, mais c'est possible. Les parents qui souhaitent adopter un état d'esprit de croissance pour eux-mêmes et leurs enfants peuvent commencer par les stratégies basées sur des données probantes suivantes.

Découvrez la neuroplastie

Quand les parents apprennent que chaque fois qu'ils pratiquent une compétence, leur cerveau forme de nouvelles connexions, il devient plus facile de voir l'effort comme productif plutôt que futile. Mindset: La nouvelle psychologie du succès Les parents peuvent partager ce qu'ils apprennent avec leurs enfants, faisant de la science cérébrale une conversation familiale.

Recadrer le langage de défaillance

Un des changements les plus simples est de changer comment l'échec est discuté. Au lieu de dire -Vous avez échoué le test, - dire -Le test a montré certains domaines que vous avez besoin de renforcer.- Au lieu d'appeler un enfant -lazy , quand ils luttent, demandez -Qu'est-ce qui a eu dans la façon de votre concentration aujourd'hui?

Définir les objectifs du processus en tant que famille

Au lieu de me concentrer uniquement sur les résultats comme les notes ou les prix, les familles peuvent fixer des objectifs autour des stratégies d'effort et d'apprentissage. Par exemple : -Cette semaine, je vais passer 20 minutes chaque jour à pratiquer le piano sans abandonner quand il est dur ou -Je vais essayer une nouvelle façon d'étudier pour l'histoire.

Réduire la comparaison avec les autres enfants

La comparaison des frères et sœurs ou des camarades de classe renforce un état d'esprit fixe car elle suggère que la capacité est relative et que certains enfants sont tout simplement meilleurs que d'autres. Au lieu de cela, les parents peuvent mettre l'accent sur la croissance personnelle de chaque enfant au fil du temps.

Utilisez le mot -Yet

Ajouter le mot -yet-y aux déclarations sur la difficulté est un outil simple et puissant. -Vous ne comprenez pas encore ce problème implique que la compréhension est possible. -Vous n'avez pas encore maîtrisé la multiplication - ouvre la porte à l'apprentissage futur. Ce petit changement linguistique peut changer un enfant - toute la perspective sur un défi.

Pour les stratégies supplémentaires soutenues par la recherche, la American Psychological Association , la page de ressources de la croissance mentale donne un aperçu des interventions efficaces pour les parents et les enseignants.

Remédier aux idées fausses communes

Malgré sa popularité, le concept de mentalité de croissance est parfois mal compris. Certains parents pensent que cela signifie louer tous les efforts indépendamment du résultat, mais ce n'est pas le cas. efficace effort—effort qui conduit à l'apprentissage, pas seulement travail occupé. Si un enfant étudie pendant des heures mais utilise des stratégies inefficaces, le parent devrait se demander, -Qu'est-ce que nous pourrions essayer différemment la prochaine fois? - plutôt que de dire simplement - Bon effort.

Une autre idée fausse est que la croissance mentale signifie que tout le monde peut réaliser n'importe quoi. En réalité, la croissance mentale reconnaît les différences individuelles dans les points de départ et les intérêts. Il ne garantit pas qu'un enfant deviendra un prodige de mathématiques ou un athlète star, mais elle augmente la probabilité qu'ils atteignent leur plein potentiel.

Enfin, la mentalité de croissance n'est pas un état permanent, elle peut être minée par les pressions extérieures, les stress ou les messages à tête fixe d'autres adultes. Les parents doivent être vigilants et renforcer continuellement la pensée axée sur la croissance, en particulier pendant les transitions comme le collège ou le lycée lorsque les exigences scolaires augmentent.

L'impact à long terme sur la réussite scolaire et au-delà

Les enfants qui grandissent avec des parents qui ont des idées de croissance ont tendance à être plus résilients face à l'échec, plus disposés à s'attaquer à des sujets difficiles et plus susceptibles de chercher à obtenir des commentaires pour améliorer leurs résultats.

Une étude longitudinale du Réseau des chercheurs de Mindset a suivi les étudiants pendant plus d'une décennie et a révélé que ceux dont les parents avaient des mentalités de croissance étaient plus susceptibles de s'inscrire au collège et de persister pendant leur première année. L'effet a été particulièrement fort pour les étudiants de milieux à faible revenu, ce qui laisse entendre que les interventions de mindset peuvent aider à combler les lacunes dans les réalisations lorsqu'elles sont combinées à de bonnes connaissances et à de bonnes ressources.

De plus, les habitudes d'esprit apprises par les parents en phase de croissance – persistance, curiosité et volonté d'apprendre des erreurs – sont exactement les compétences que les employeurs valorisent dans l'économie du XXIe siècle. Dans un monde en évolution rapide, la capacité d'adaptation et d'apprentissage de nouvelles compétences est plus importante que tout ensemble de connaissances fixes.

Stratégies pratiques pour les enseignants et les écoles

Les éducateurs qui veulent soutenir la parentalité de la croissance peuvent commencer par de petites actions à impact élevé :

  • Envoyez des notes qui mettent l'accent sur le processus. Au lieu de -Grand travail sur le test! - écrire -John a montré une grande persistance sur le test de mathématiques. Il a utilisé deux stratégies différentes et vérifié son travail soigneusement.
  • Nuits d'accueil pour l'éducation des parents qui comprennent des exercices simples, comme l'identification des instructions à tête fixe et le reformage de ces instructions.
  • Créer une boîte à outils pour la croissance et la croissance avec des listes de livres, des démarreurs de conversation et des liens vers des vidéos qui expliquent la neuroplastie en termes adaptés aux enfants.
  • Modélisez l'état d'esprit de croissance dans votre propre langue de classe. Quand les enseignants disent "Je ne connais pas encore la réponse, mais que les enseignants le découvrent ensemble, "ils envoient un message puissant aux élèves et aux parents.
  • Partagez le travail étudiant qui montre une amélioration au fil du temps. Les portefeuilles qui mettent en évidence la croissance des premières ébauches aux produits finaux rendent le processus visible et célèbrent les efforts.

Pour les écoles qui souhaitent mettre en œuvre une initiative de croissance de l'esprit dans l'ensemble de l'école, Fonctions de la mentalité organisation offre des ressources de perfectionnement professionnel et de classe qui ont été testées sur le terrain dans des milliers d'écoles.

Conclusion

L'influence de l'état d'esprit parental sur la motivation et le succès scolaires des enfants n'est ni subtile ni secondaire, elle est fondamentale. Dès les premières années jusqu'à l'adolescence, les parents qui croient que l'intelligence peut grandir et que l'effort compte créer un environnement où les enfants sont prêts à prendre des risques, persistent par des difficultés et voient l'apprentissage comme un parcours permanent.

La bonne nouvelle est que les mentalités ne sont pas fixes; elles peuvent changer. Avec la conscience, l'intention et la pratique, les parents peuvent adopter des croyances et des comportements axés sur la croissance qui se répercutent sur chaque défi scolaire auquel leurs enfants sont confrontés.

En fin de compte, le message le plus important pour les parents est celui-ci : vos paroles et vos actions comptent. Chaque fois que vous louez l'effort, recadrez une erreur comme une opportunité d'apprentissage, ou partagez une histoire de votre propre persévérance, vous construisez un état d'esprit qui servira votre enfant pour une vie.