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Développer une mentalité de croissance chez les enfants grâce à des commentaires positifs

Chaque parent ou enseignant veut que les enfants abordent les défis avec confiance, rebondissent des revers et restent curieux de l'apprentissage. La recherche est claire : l'un des moyens les plus puissants pour construire ces qualités est de favoriser une état d'esprit de croissance—la conviction que l'intelligence et les capacités peuvent être développées par l'effort, la stratégie et l'aide des autres, et l'outil le plus efficace pour nourrir cette mentalité? Réaction positive Cet article explore la science qui sous-tend la croissance, le rôle transformateur de la rétroaction positive et les stratégies pouvant être mises en œuvre par les adultes pour élever des apprenants résilients et motivés pendant toute la vie.

Qu'est-ce qu'un esprit de croissance? La science derrière la croyance

Dans un état d'esprit fixe, les gens croient que les talents et l'intelligence sont des traits statiques – vous les avez ou vous ne les avez pas. Cela conduit à éviter les défis, la peur de l'échec et une tendance à abandonner quand les choses deviennent difficiles. En revanche, un état d'esprit de croissance voit la capacité comme malléable, façonnée par l'effort, l'apprentissage et la persistance. études historiques Les élèves qui ont une mentalité en croissance sont plus susceptibles d'assumer des tâches difficiles, de se remettre des échecs et d'obtenir des résultats scolaires plus élevés.

La plasticité cérébrale et l'enfant développent l'esprit

Les neurosciences renforcent les conclusions de Dweck. Le cerveau est neuroplastique – il change structurellement et fonctionnellement avec l'expérience. Lorsque les enfants s'engagent dans des tâches difficiles et persistent par la difficulté, ils renforcent les connexions neurales, en particulier dans le cortex préfrontal (impliqué dans la résolution de problèmes et l'autorégulation) et l'hippocampe (mémoire et apprentissage).

Pourquoi la rétroaction positive est le moteur de la croissance mentale

Les recherches montrent que les Type Quand les adultes louent leur capacité inhérente (=You're smart!=), les enfants peuvent devenir des enfants à risque-inverse – ils évitent les défis qui pourraient menacer ce label. Cependant, lorsque les louanges ciblent l'effort, les stratégies, ou la persévérance (==J'ai aimé comment vous avez essayé différentes approches jusqu'à ce que cela fonctionne==), les enfants internalisent le message que le succès vient de l'engagement et de la croissance.

Les pièges de la louange personnelle contre la louange du processus

Un parent dit, -Wow, vous êtes un naturel! - Un autre dit, -J'ai remarqué que vous avez été coincé avec elle même quand il est devenu frustrant, et vous avez essayé une nouvelle méthode – cette persistance a payé. - Le premier (l'éloge de personne) renforce un trait fixe; le second (l'éloge de processus) renforce la valeur de l'effort et des stratégies d'adaptation. Les études de Mueller et Dweck (1998) ont démontré que les enfants ont été plus enclins à mentir sur leur performance sur une tâche ultérieure de maintenir l'étiquette --Smart, tandis que les enfants ont été loués pour l'effort a montré plus de persistance et de plaisir. les réactions positives doivent être délibérées- Oui.

Stratégies efficaces pour donner une rétroaction positive sur la croissance

La mise en pratique de la théorie exige une intentionnalité. Ci-dessous, les techniques spécifiques que les parents, les enseignants et les entraîneurs peuvent utiliser quotidiennement pour construire un état d'esprit de croissance par la rétroaction.

1. Louez le processus, pas la personne

Déplacez votre vocabulaire de -You're si talentueux -- à -Vous avez travaillé vraiment dur sur ce projet et il montre.--Reconnaissance des actions spécifiques qui ont mené au succès: -Je vois que vous avez utilisé un diagramme pour briser le problème--ce fut une stratégie intelligente.--Cela enseigne aux enfants que l'effort, la planification et la persistance sont ce qui conduit à l'amélioration.

2. Mettre en évidence les progrès accomplis par rapport à la perfection

Les enfants se comparent souvent à un résultat idéal et se sentent découragés. Au lieu de cela, pointez la distance parcourue: -Le mois dernier vous ne pouviez lire que trois mots de vue, maintenant vous connaissez dix! Cela est la croissance réelle.

3. Encourager la persévérance avec une langue spécifique

Quand un enfant lutte, évitez de vous rassurer comme -Vous pouvez le faire. -Offrez des observations concrètes : -C'est difficile – je vous vois essayer différents angles. C'est exactement ce que font les apprenants. Que pourriez-vous essayer ensuite ? -Paire l'éloge avec une question qui incite à la réflexion, renforçant l'idée que les échecs font partie du processus d'apprentissage.

4. Être descriptif, non évaluatif

Les commentaires détaillés indiquent exactement ce qu'ils ont bien fait et pourquoi cela compte. Par exemple : -J'apprécie la façon dont vous avez demandé de l'aide quand vous étiez coincé – cela montre un bon travail d'équipe et de la conscience de soi.

5. Utiliser -Yet-Yet pour relever les défis

Le mot -yet-yet est un puissant outil de croissance-mentset. Quand un enfant dit, -I ne peut pas faire cela, - répondre, -Vous ne pouvez pas le faire encoreMais vous y travaillez. , Ce changement subtil renforce la croyance que la maîtrise est une question de temps et d'effort, pas une limitation fixe. Édutopie centre de ressources offre de nombreux exemples de classe de ce langage en action.

6. Reconnaître des stratégies efficaces et résoudre les problèmes

Les enfants réussissent souvent parce qu'ils ont utilisé une approche intelligente.Reconnaissance de la stratégie: -Trying différentes formules jusqu'à ce qu'on ait travaillé était un grand plan. - Cela leur apprend à être intentionnels sur leurs méthodes, pas seulement sur leurs efforts.

Créer un environnement de soutien à la maison et en salle de classe

Même les meilleurs commentaires tomberont à plat si l'environnement environnant envoie des messages contradictoires. apprentissage sur les résultats, les erreurs sur la perfection, et l'effort sur la facilité.

Modélisez une croissance mentale

Les enfants absorbent les attitudes des adultes autour d'eux. Parlez ouvertement de vos propres défis d'apprentissage: -I , je me débats avec cette nouvelle recette, mais je vais essayer une technique différente la prochaine fois. - Montrez l'excitation de vos propres erreurs: -Oops, j'ai foiré ce calcul. Maintenant je comprends où j'ai mal tourné—- ça , aide pour la prochaine fois. - Quand les parents et les enseignants modélisent un état d'esprit de croissance, il devient une valeur vivante, pas seulement une conférence.

Définir des objectifs réalisables mais ambitieux

Les objectifs trop faciles ne favorisent pas la croissance; les objectifs qui sont impossiblement difficiles invitent à décourager. Travailler avec les enfants pour fixer des objectifs -stretch--juste au-delà de leur capacité actuelle- et célébrer les petits pas vers eux. Un objectif de lecture pourrait être -lire une page supplémentaire par nuit, - ou un objectif mathématique pourrait être -Essayez un problème sans demander d'aide.

Célébrez les erreurs comme des occasions d'apprentissage

Dans les cultures de croissance-mention, l'échec n'est pas quelque chose à cacher. Créer des rituels autour des erreurs – par exemple, un --failure de la semaine - partager où tout le monde décrit une erreur et ce qu'ils ont appris. Association Psychologique Américaine fournit des conseils fondés sur des données probantes sur la façon de recadrer les erreurs avec les enfants.

Encourager l'autoréflexion

Après une tâche, posez des questions qui incitent les enfants à évaluer leur propre processus : -Qu'est-ce qui a été le plus dur ? Que faisiez-vous quand vous êtes coincé ? Que feriez-vous différemment la prochaine fois ? - Cela déplace l'attention du jugement de l'adulte vers la propre croissance métacognitive de l'enfant.

Adaptation de la rétroaction positive à différents âges et étapes

La rétroaction de la croissance-mincess semble différente selon l'âge de l'enfant et le développement cognitif. Voici comment adapter votre approche.

Préscolaires (Âges 3-5)

Les jeunes enfants commencent à peine à comprendre la cause et l'effet. Gardez la rétroaction simple et concrète. Au lieu de -Grand travail! - Dis, -Vous mettez vos jouets tout seul – qui a pris beaucoup d'effort! - Utilisez des gestes physiques (haut-cinq) avec des éloges verbaux.

Enfants âgés de 6 à 11 ans

C'est la fenêtre critique où les croyances de mentalité se solidifient. Utilisez plus de rétroaction descriptive: -Vous avez utilisé une règle pour dessiner une ligne droite afin que votre graphique était précis—ce qui était une stratégie intelligente. - Présentez le mot -yet-- fréquemment. Quand un enfant lutte avec des tables de multiplication, dites, --Vous ne connaissez pas encore vos 7s—mais chaque fois que vous pratiquez, votre cerveau devient plus fort.

Adolescents (12-18)

Les adolescents deviennent souvent plus conscients de soi et peuvent résister aux éloges des adultes.Créez des commentaires de croissance-mentale comme une collaboration et basée sur des données probantes.Au lieu de louer l'effort en général, pointez sur des améliorations spécifiques: -Je vous ai remarqué vous êtes resté après la classe pour poser une question sur l'essai – qui montre l'initiative.Votre prochain projet est plus fort à cause de cela.

Défis communs et comment les surmonter

Même avec de bonnes intentions, les adultes se replient parfois dans des habitudes fixes. Reconnaître ces pièges et pratiquer des alternatives.

Le défi : surplaisir ou utiliser des louanges vides

Quand nous disons -Vous êtes si intelligent! - vingt fois par jour, les enfants peuvent devenir dépendants de la validation externe. Au lieu de cela, réservez des louanges pour un effort véritable ou des stratégies spécifiques.

Le défi : ne louer que les résultats positifs

Si vous ne louez que quand un enfant gagne ou obtient un A, vous renforcez la pensée basée sur les résultats. Faites-en une habitude de louer l'effort même lorsque le résultat est décevant: -Je sais que vous n'avez pas fait l'équipe, mais j'ai vu combien vous avez entraîné.

Le défi : se sentir faux ou scénarisé

Certains adultes craignent que le langage de croissance-mindset semble gênant au début. Cela est normal. La clé est l'authenticité. Les enfants peuvent sentir si vous êtes juste répéter une formule. Au lieu de cela, observez attentivement et commentez ce que vous remarquez réellement: -Vous avez continué à travailler sur ce puzzle même quand les pièces n'ont pas été.

Le défi : traiter les réactions à la pensée fixe

Certains enfants (surtout ceux qui ont été loués pour être -smart , pendant des années) peuvent résister à la louange du processus. Ils pourraient dire, -Je ne veux pas essayer cela--Je pourrais paraître stupide. - Dans de tels cas, valider leur peur sans collusion avec l'état d'esprit fixe: --C'est effrayant d'essayer quelque chose de nouveau.

Avantages à long terme : Qu'est-ce qu'un mindset de croissance se déverrouille

Les efforts déployés pour donner une rétroaction positive à la croissance sont très utiles au-delà de la classe. Les recherches montrent que les enfants ayant une mentalité de croissance sont plus susceptibles de :

  • Fixez des objectifs personnels plus élevés et persistez plus longtemps vers eux.
  • Rechercher des cours académiques et des activités extrascolaires stimulants.
  • Revenez des revers scolaires ou sociaux avec résilience.
  • Développer un amour de l'apprentissage qui s'étend à l'âge adulte.
  • Montrez des niveaux de stress et d'anxiété plus faibles sur la performance.

Dans un monde qui demande constamment aux enfants de s'adapter, la capacité de se voir comme un apprenant – quelqu'un qui peut grandir par l'effort, la rétroaction et les stratégies intelligentes – est peut-être le cadeau le plus important que nous puissions donner.

Mettre tout en place : une pratique quotidienne

Développer un état d'esprit de croissance chez les enfants n'est pas une leçon unique ; c'est une pratique quotidienne. Chaque conversation, chaque réaction à une erreur, chaque moment de louange façonne l'histoire interne que les enfants se racontent. retour d'information positif spécifique, axé sur les processus et axé sur les efforts Commencer aujourd'hui : choisir une stratégie dans cet article – peut-être en utilisant -yet-y, ou en louant une stratégie au lieu d'un trait – et s'y engager pendant une semaine. Les petits changements de langage produisent de grands changements dans l'état d'esprit. Et ce changement peut durer une vie.

Pour plus d'outils et de ressources, explorez Fonctions de la mentalité, le principal fournisseur de programmes de croissance-mindset, ou Collection Edutopia sur l'état d'esprit de croissance Vos mots ont du pouvoir – utilisez-les pour renforcer la résilience, la curiosité et un amour permanent de l'apprentissage.